Mediul universitar românesc își definește arhitectura
Universitățile românești și-au stabilit misiunea academică, structurându-se astfel o arhitectură transparentă a mediului universitar din țară (vezi ► link).
Universitățile românești și-au stabilit misiunea academică, structurându-se astfel o arhitectură transparentă a mediului universitar din țară (vezi ► link).
Dragi colegi,
Cu ocazia noului start politic, văd în spațiul public discuții importante legate de sistemul național de cercetare-dezvoltare-inovare (CDI). Le urmăresc în măsura în care îmi permite timpul și, chiar dacă pe alocuri unele detalii nu sunt chiar exacte, discuția este importantă și arată interesul specialiștilor și societății față de CDI.
Dragi psihologi,
În fiecare an, în 27 mai, sărbătorim „Ziua Psihologului”, așa cum a fost aceasta stabilită de Colegiul Psihologilor din România (CPR), marcându-se astfel practic înființarea CPR în 2004.
Ca urmare a mai multor întrebări primite și a unor discuții din spațiul public și pentru a evita interpretări distorsionate facem următoarele precizări:
1. În acest an, examenul național de titularizare se organizează conform procedurilor cunoscute și anunțate.
Ministerul Educației și Cercetării a fost informat cu privire la decizia Administrației SUA de a revoca certificarea programului Universității Harvard pentru studenți internaționali și schimburi academice (SEVP) și urmărește îndeaproape evoluțiile în acest sens, în colaborare directă cu Ambasada României la Washington.
În contextul procesului de aderare a României la OCDE, Ministerul Educației și Cercetării organizează marți, 27 mai 2025, la sediul Academiei Române din Calea Victoriei nr. 125, începând cu ora 9:00, evenimentul de lansare a raportului OCDE „Educație și competențe în România” - Evaluarea OCDE a politicilor naționale în domeniul educației.
Mă bucur că marcați 444 de ani de la fondarea instituției academice - 12 mai 1581 - care astăzi se numește Universitatea Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca (UBB) și, ca alți demnitari înaintea mea, că pot să vă adresez, cu ocazia Zilei Universității, câteva gânduri în acest context excepțional pentru comunitatea UBB, pentru mediul academic românesc și pentru țară.
Fiind în perioada campaniei electorale pentru poziția de președinte al României, trebuie să reamintim faptul că, prin lege, politica este interzisă în școală!
Dar în școală, fără a se face politică, se studiază politica prin unități de învățare legate de științele politice, inclusiv prin educație civică și educație pentru cetățenie democratică și europeană și nimeni nu are voie să interfereze cu acest proces educațional.
Așa cum am anunțat, am sărbătorit ziua Uniunii Europene la Palatul Cotroceni, alături de elevi, studenți, profesori, reprezentanți ai instituțiilor europene și ai administrației prezidențiale, precum și ambasadori ai țărilor membre.
„Raportul de diagnostic al educației și cercetării din România. Realizările prezente și implicații pentru noi reforme în domeniu (Raportul QX)”, elaborat de ministrul Educației și Cercetării, prof. univ. dr. psih. Daniel David, va fi prezentat luni, 19 mai 2025, ora 15:00, în cadrul unei conferințe de presă.
România, prin Ministerul Educației și Cercetării, alături de alte 90 de țări, participă la implementarea studiului internațional PISA 2025.
Când?
În perioada 12 mai - 9 iunie 2025, Institutul de Științe ale Educației, în calitate de Centru Național, administrează Faza principală a studiului PISA 2025.
Ce este PISA?
Anual, în data de 9 mai, sărbătorim Ziua Uniunii Europene! O facem acum împreună cu Comisia Europeană și Administrația Prezidențială, care, împreună cu Ministerul Educației și Cercetării, vin în fața tinerilor, elevi și studenți, pentru a avea împreună o conversație despre Europa noastră.
Ministerul Educației și Cercetării tratează cu responsabilitate demersul persoanei care protestează (greva foamei) în fața sediului Ministerului Educației și Cercetării, începând cu data de 29 aprilie.
Drept urmare, au avut loc deja două discuții între domnia sa și reprezentanți ai ministerului. În cadrul acestor întâlniri i-au fost prezentate următoarele aspecte:
Ca ministru am responsabilitatea ca actul educațional să se desfășoare nu doar eficient, ci și într-un context în care toți actorii se simt în siguranță și au o calitate bună a vieții.